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Quel lien entre la motivation des élèves, leur performance et leur anxiété ?

Mis en ligne par ID Privé le 11/09/2019


Quel lien entre la motivation des élèves, leur performance et leur anxiété ?
Les élèves de 55 systèmes d’éducation ont été interrogés sur leur motivation à réussir, à l’école comme dans la vie.

Plus spécifiquement, ils devaient indiquer dans quelle mesure ils étaient d’accord ou non avec les cinq affirmations suivantes :
• Je veux avoir d’excellentes notes dans la plupart ou dans tous mes cours.
• Je veux pouvoir choisir parmi les meilleures opportunités possibles après avoir obtenu mon diplôme.
• Je veux être le/la meilleur(e) dans tout ce que je fais.
• Je me considère comme une personne ambitieuse.
• Je veux être un(e) des meilleurs élèves de ma classe.

Dans la quasi-totalité des systèmes d’éducation participants, les élèves de 15 ans qui font part d’une plus grande motivation à réussir obtiennent également de meilleurs résultats à l’évaluation PISA.

Les élèves évoluant dans des milieux favorisés sur le plan socio-économique affichent une meilleure performance et une plus forte motivation que ceux évoluant dans des milieux défavorisés.

La motivation, en particulier lorsqu’elle répond à des incitations extérieures, est associée à l’anxiété.
Pour certains, la motivation peut avoir l’effet d’une prophétie auto-réalisatrice : les élèves qui visent plus haut finissent par aller plus loin. Ces élèves sont souvent plus disposés à consentir les efforts nécessaires pour réussir et atteindre leurs objectifs.

Les effets positifs de ces efforts supplémentaires s’accumulent progressivement au fil de leur scolarité, avec par exemple l’obtention de meilleurs résultats aux devoirs et aux tests.
Ils gagnent ainsi en confiance en eux, ce qui peut à son tour alimenter un cercle vertueux où ils trouvent plus facile et gratifiant de se consacrer à la réalisation de leurs objectifs, et augmentent donc ainsi d’autant leurs chances de réussir.

De même, si le manque de motivation peut être à l’origine de l’obtention de mauvais résultats, il peut néanmoins aussi en être la conséquence, quand cette mauvaise performance fait naître un sentiment de frustration et d’impuissance.


OCDE - Document complet - 2019-09-10

 



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